נזכרים מה למדנו
מתודת הוראה לפתיחת השיעור, כרטיס כניסה לחזרה על הנלמד. בעזרת שאלה פתוחה או סגורה בסביבת למידה גוגל קלאסרום או בטימס 365
מה עושים המורים
- נפתח בשאלה בקלאסרום או שאלון ב polly (בתוך טימס)
- כותב שאלה/ות שיעזרו לתלמידים להזכר בשיעור הקודם ולחבר אותו לשיעור
- נותן כמה תשובות אפשריות, שכדאי לדון בהבדלים ביניהן עם התלמידים, כפתיחה לשיעור.
הוראות לתלמידים
- התלמידים בוחרים תשובה מתוך האפשרויות המוצגות בשאלה.
- דנים בהתפלגות התשובות הכיתתי
למה?
למורה יש הזדמנות לראות מה התלמידים זוכרים או מבינים מהשיעור הקודם
ולבסס את השיעור הנוכחי על מה שהתלמידים לא הבינו בפעם הקודמת.
השאלון הכיתתי בו רואים את התפלגות התשובות ודנים בהן, מאפשרת גם לתלמידים שהיו מאחור לחזור ללמידה יחד עם כולם.
https://teacher.jlm.org.il/popups/26570
שכבת גיל: י'-יב' | ג'-ו' | ז׳-ט׳
מטרת השיעור: תרגול | דיון
חלקי השיעור: פתיחת שיעור
מיקום השיעור: מרחוק | בכיתה | וירטואלי
אופן הלמידה: מליאה
שימוש בטכנולוגיה: מחשב אחד לשלושה תלמידים | טבלט+גישה לאינטרנט | מחשב אחד לזוג | מחשב לכל תלמיד
משך הפעילות: 5-10 דק׳
רמת קושי טכנולוגית: פשוט
זמן הכנה לשיעור: עד רבע שעה | עד חצי שעה
תחום דעת: שפה | מדעי | רב מלל | אמנות
מיומנויות קוגניטיביות: פיענוח והבנה | הבעה בכתב
מיומנויות רגשיות חברתיות: לומד עצמאי | שיתוף פעולה
עוד נושאים באתר למורים ירושלמים
הסטודיו של ביתא
תוכנית חינוכית המאפשר מרחב עבודה , לכם המורים, להיפגש עם מורים אחרים ומונטורים וסדנאות והלעזר אחד בשני
תוכניות חינוכיות
למידה עצמאית (א-סנכרונית)
מגוון רעיונות וכלים להקניית למידה עצמאית
ארגז כלים
לומדים בשיתופיות
מגוון דרכים לשיתופיות בלמידה המאפשרות לתלמידים להיות שותפים בלמידה
ארגז כלים
