דיון ותוצר
התלמידים נפגשים לדיון קבוצתי עם תוצר
מה המורה עושה ?
-
- מחלק את הכיתה לקבוצות קטנות (4-6 תלמידים)
- יוצר מצגת שיתופית בה יש את נושא הדיון הוראות לניהול הדיון, וגם שקף לכל קבוצה בה תכתוב את מסקנותיה.
- מכניס את המצגת לכיתה הוירטואלית בסביבת הענן כך שתהיה נגישה לכל הקבוצות.
- מגדיר מראש זמנים לחזרה מהחדרים.
- בזמן הדיון המורה עוקב אחר התקדמות המצגת ונכנס לחדרים השונים כדי להשתתף בדיון יחד עם התלמידים.
- לאחר החזרה מהחדרים, מקציב לכל קבוצה דקה אחת להצגת השקופית שהכינה.
הוראות לתלמידים ?
- משתתפים בדיון בקבוצה קטנה בזום
- כותבים יחד את המסקנות שעולות מהדיון שערכו
- מציגים במליאה את השקופית שהכינו.
למה?
- מאפשר לקיים דיון שיתופי שבו כל תלמיד לוקח חלק כותב את מחשבותיו ומגיב על מחשבות של תלמידים אחרים
- מאפשר למורה לעקוב אחר הלמידה בחדרים תוך כדי השיעור.
https://teacher.jlm.org.il/popups/35056
שכבת גיל: רב גילאי | א'-ב' | ג'-ו' | ז׳-ט׳ | י'-יב'
מטרת השיעור: תרגול | דיון | חברתי רגשי
חלקי השיעור: גוף שיעור
מיקום השיעור: וירטואלי | מרחוק
אופן הלמידה: קבוצה | זוגות
שימוש בטכנולוגיה: מחשב אחד לשלושה תלמידים | מחשב אחד לזוג | מחשב לכל תלמיד
משך הפעילות: 20-30 דק׳
רמת קושי טכנולוגית: פשוט
זמן הכנה לשיעור: עד חצי שעה
תחום דעת: מדעי | רב מלל
מיומנויות קוגניטיביות: הבעה בכתב | יצירתיות
מיומנויות רגשיות חברתיות: לומד עצמאי
עוד נושאים באתר למורים ירושלמים
ח'רבת ארזה, חוות דעת
העפלה של פרפרים היא תופעה בה פרפרים עולים למקומות גבוהים כדי למצוא בני ובנות זוג.
מוזמנים להגיע לח'רבת ארזה לצפות
חוות דעת
לומדים מתמטיקה
מבחר אפשרויות לגיוון השיעור במתמטיקה בשילוב הטלכנולוגיה
ארגז כלים
אוריינות דיגיטלית
מיומניות דיגיטליות ורכישת ידע באמצעות הטכנולוגיה
שגרה דיגיטלית
